理由：一些特殊儿童到了入园、入学年龄，但因身体、智力等缺陷，面临幼儿园、学校不愿收、不能上的困境，只能长期居家，发育、生长环境差，和同龄儿童、社会环境脱节。

建议：残联、民政、教育等职能部门联合，参考外地融合教育先进模式，推行、促进适龄特殊儿童融合教育。通过融合教育，将特殊儿童包含在教育、物理环境及社会生活的主流内，帮助特殊儿童享受到教育的权利，实现社会化成长。