理由:一些特殊儿童到了入园、入学年龄,但因身体、智力等缺陷,面临幼儿园、学校不愿收、不能上的困境,只能长期居家,发育、生长环境差,和同龄儿童、社会环境脱节。
建议:残联、民政、教育等职能部门联合,参考外地融合教育先进模式,推行、促进适龄特殊儿童融合教育。通过融合教育,将特殊儿童包含在教育、物理环境及社会生活的主流内,帮助特殊儿童享受到教育的权利,实现社会化成长。